Assessment of Interaction in Distance Education

Abstract

Uzaktan eğitimin en önemli bileşenleri arasında etkileşim yer almaktadır. Alan yazında öğrenen-içerik, öğrenen-öğrenen, öğrenen-öğretim elemanı ve öğrenen-arayüz etkileşim türleri bulunmaktadır. Bunların arasında en önemli görüleni ise insanlar arasında gerçekleşenidir. Bu çalışmanın amacı, yapılmakta olan uzaktan eğitim uygulamalarında alan yazında var olan etkileşim türlerinin gerçekleşme durumlarını incelemektir. Çalışma nitel veri toplama yöntemleri ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada durum çalışması deseni kullanılmış ve katılımcılar amaçlı örneklem türlerinden ölçüt örnekleme göre belirlenmiştir. Katılımcılarla yapılan yüz-yüze görüşmelerde görüşme formları aracılığıyla veriler toplanmıştır. Çalışmaya altı öğrenen ve bir öğretim elemanı dahil edilmiştir. Elde edilen veriler tematik analiz aracılığıyla yorumlanmıştır. Çalışmadan elde edilen bazı bulgular, öğrenenlerin kendi aralarındaki veya dersin öğretim elemanıyla olan etkileşimlerinin çok zayıf olduğu anlaşılmaktadır. Bununla beraber öğrenenlerin ders içerikleriyle olan etkileşimlerinde, derslerin videolarının olumlu etkileri görülebilmektedir. Fakat ders notlarının etkileşimden uzak olduğu anlaşılmaktadır. Son olarak, arayüzde de etkileşimli bazı uygulamalar olmasına rağmen, bunların kullanılmadığı ortaya çıkmaktadır. Sonuç olarak, alanyazında belirtilen tüm etkileşim türlerinin zayıf olduğu anlaşılmaktadır. Çalışmanın önerileri arasında, öğrenenler etkileşimli bir arayüzü sayesinde uzaktan eğitim sistemini daha etkin bir şekilde kullanabilirler. Bu sayede hem kendi aralarında ve hem de öğretim elemanıyla etkileşimde beklenen sonuçlar elde edilebilir. Ayrıca etkileşimli ders içerikleri sayesinde öğrenenlerin derslere yönelik dikkatleri daha iyiye çevrilebilir. Son olarak, daha önceki öğrenim hayatında uzaktan eğitime yönelik deneyimi olmayan öğrenenler göz önünde bulundurularak, bu öğrenenlere oryantasyon sağlanabilir.