Web Destekli Öğretimin Kaynaştırma Eğitimindeki İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Performans ve Memnuniyet Düzeyleri Üzerindeki Etkisi

Abstract

Bu çalışmada, web destekli öğretimin, kaynaştırma eğitimi kapsamındaki öğrencilerin fen bilgisi dersindeki performans ve memnuniyet düzeyleri üzerindeki etkisini ortaya koymak ve web destekli öğretimin kaynaştırma eğitiminde özel eğitim desteği olarak uygulanabilirliğine dair anlamlı sonuçlara ulaşmak amaçlanmıştır.

Araştırmanın çalışma grubunu, İzmir’in Konak İlçesi’ne bağlı bir ilköğretim okulunda kaynaştırma eğitimi alan 22 tane 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada yarı deneysel öntest-sontest kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır. Deney grubunda bulunan öğrencilere 10 haftalık uygulama süresince özel eğitim desteği olarak web destekli öğretim etkinlikleri uygulanmış, kontrol grubu öğrencilerine ise bu sürede geleneksel öğretim yöntemlerinden soru-cevap ve düz anlatım yöntemleri uygulanarak öğretim gerçekleştirilmiştir.

Araştırma sonucunda, özel gereksinimli öğrencilere web destekli öğretim ortamları ile sağlanan özel eğitim desteğinin, öğrencilerin performans düzeylerini geleneksel öğretim yöntemlerine göre anlamlı düzeyde arttırdığı görülmektedir. Ayrıca uygulama süresince öğrencilerin fen bilgisi dersini bilgisayarla çalışmaktan zevk aldıkları, uygulama çalışmalarına sürekli katılmaya özen gösterdikleri, böyle bir çalışmaya tekrar katılmaya istekli davrandıkları ve memnuniyetlerinin yüksek olduğu gözlemlenmiştir.

Anahtar Sözcükler: Özel eğitim, kaynaştırma eğitimi, web destekli öğretim, performans düzeyi, Memnuniyet düzeyi, Fen bilgisi.