| dc.contributor.author | Kuvaç, Meltem | |
| dc.contributor.author | Koç, Işıl | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-05T17:55:22Z | |
| dc.date.available | 2021-03-05T17:55:22Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.citation | Kuvaç M., Koç I., "Preservice science teachers’ critical thinking dispositions: Istanbul university sample", TURKISH JOURNAL OF EDUCATION, cilt.3, no.2, ss.46-59, 2014 | |
| dc.identifier.issn | 2147-2858 | |
| dc.identifier.other | vv_1032021 | |
| dc.identifier.other | av_c7e19dfd-7698-45fc-b588-509d66053a68 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12627/132480 | |
| dc.identifier.uri | http://ulakbim.turje.org/article/view/5000087535 | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin belirlenmesi ve yaş, cinsiyet, sınıf düzeyi değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2012-2013 eğitim-öğretim yılı güz döneminde İstanbul Üniversitesi, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Eğitimi lisans programına kayıtlı 178 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ile Facione, Facione ve Giancarlo (1998) tarafından geliştirilen, Kökdemir (2003) tarafından Türkçeye uyarlanan Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (CCTDI-T) kullanılmıştır. Araştırma verilerinin istatistiksel analizi SPSS 16.0 programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Yaş değişkeni açısından, CCTDI-T toplam ve alt boyut puanlarının anlamlı bir farklılık göstermediği saptanmıştır. Cinsiyet değişkeni açısından ise, açık fikirlilik ve doğruyu arama alt boyutlarında kız öğretmen adayları lehine anlamlı bir farklılık belirlenmiştir. Ayrıca, CCTDI-T toplam ve alt boyut puanları sınıf düzeyi değişkenine göre incelendiğinde, meraklılık ve kendine güven dışındaki alt boyutlarda anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. | |
| dc.language.iso | tur | |
| dc.subject | Sosyal Bilimler (SOC) | |
| dc.subject | Sosyal Bilimler Genel | |
| dc.subject | Sosyal ve Beşeri Bilimler | |
| dc.title | Preservice science teachers’ critical thinking dispositions: Istanbul university sample | |
| dc.type | Makale | |
| dc.relation.journal | TURKISH JOURNAL OF EDUCATION | |
| dc.contributor.department | İstanbul Üniversitesi , , | |
| dc.identifier.volume | 3 | |
| dc.identifier.issue | 2 | |
| dc.identifier.startpage | 46 | |
| dc.identifier.endpage | 59 | |
| dc.contributor.firstauthorID | 690504 | |
