| dc.contributor.author | CAN, TUNCER | |
| dc.date.accessioned | 2021-03-02T21:08:50Z | |
| dc.date.available | 2021-03-02T21:08:50Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.identifier.citation | CAN T., "MILLI EĞITIM BAKANLIĞI YABANCI DIL OLARAK
İNGILIZCE DERS KITAPLARINDA STRATEJI ÖĞRETIMI", Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, cilt.9, sa.18, ss.1-16, 2012 | |
| dc.identifier.other | vv_1032021 | |
| dc.identifier.other | av_0594b1cf-724a-471d-8ffd-3069a75f0638 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12627/9620 | |
| dc.identifier.uri | http://www.researchgate.net/publication/259579789_MILLI_EITIM_BAKANLII_YABANCI_DIL_OLARAK_INGILIZCE_DERS_KITAPLARINDA_STRATEJI_RETIMI | |
| dc.description.abstract | Hızla değişen günümüzün dünyasında eğitim ve yabancı dil eğitimi kavramlarının
yeni anlamlar kazanması kaçınılmazdır. Yaşam boyu öğrenme yaklaşımı, eğitime
bütüncül bir dünya görüşü, çeşitliliğe saygı, özerklik ve öz farkındalığı destekleme,
öğrenme stratejilerinin kullanımını özendirme, bunların yardımıyla birden çok yabancı
dil öğrenmeye doğru rehberlik etme, bu bağlamda eğitim uygulamalarını değerlendirme
gibi yeni görüşler getirerek yeni açılımlar sağlayabilir. Yabancı dil eğitimi
bireylere kendi varlıklarını diğer varlıklarla karşılaştırma olanağını vermektedir,
bu da daha fazla hoşgörü ve saygıyı beraberinde getirmektedir; bu şekilde yeni bir
dünyanın ortaya çıkmasını mümkün kılabilir. Bu çalışma, yaşam boyu sürecek bir
yabancı dil öğretimi bağlamında yabancı dil öğrenme stratejilerinin Milli Eğitim
Bakanlığı tarafından kullanılan yabancı dil olarak İngilizce ders kitaplarında nasıl ve
ne ölçüde kullanıldığını örneklemeyi amaçlamaktadır. Bu makale çerçevesinde alanda
kabul gören yabancı dil öğrenme strateji sınıflandırmalarından yararlanılarak bir
çerçeve oluşturulmuştur. Bu çerçeve ile Milli Eğitim Bakanlığı okullarında yaygınca
kullanılan dördüncü sınıftan onuncu sınıfa kadar olan yedi kitap seçilmiş ve incelenmiştir.
İnceleme sonucunda en çok bilişsel stratejilerin kullanıldığı etkinliklerin en
az da üstbilişsel stratejilerin kullanıldığı etkinliklerin kullanıldığı bulgulamıştır. Bu
sonuçlar çerçevesinde sözü edilen kitaplarla eğitim gören öğrencilerin yaşam boyu
sürecek bir yabancı dil öğrenimine hazır olup olmadıkları, özellikle de stratejilerin
kitaplarda örtük olarak verilmesi, vurgulanmaması ve kullanılan stratejilerin de
çeşitlilik arz etmemesi bağlamında tartışmalı hale gelmektedir. | |
| dc.language.iso | tur | |
| dc.subject | Sosyal Bilimler (SOC) | |
| dc.subject | Sosyal Bilimler Genel | |
| dc.subject | Sosyal ve Beşeri Bilimler | |
| dc.title | MILLI EĞITIM BAKANLIĞI YABANCI DIL OLARAK
İNGILIZCE DERS KITAPLARINDA STRATEJI ÖĞRETIMI | |
| dc.type | Makale | |
| dc.relation.journal | Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.contributor.department | İstanbul Üniversitesi , Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi , Yabancı Diller Eğitimi | |
| dc.identifier.volume | 9 | |
| dc.identifier.issue | 18 | |
| dc.identifier.startpage | 1 | |
| dc.identifier.endpage | 16 | |
| dc.contributor.firstauthorID | 688114 | |
